Programa de: XVI Congreso Argentino de Salud Mental

Disertantes

Breve resumen del trabajo en español o portugués

O presente estudo surgiu a partir das experiências práticas e vivenciadas do trabalho de psicólogos e psicólogas residentes, inseridos no programa de Residência em Terapia Intensiva de um Hospital Universitário do Piauí (Brasil) em uma UTI Neonatal (UTIN) de uma maternidade pública na cidade de Teresina - Piauí. A abordagem metodológica utilizada foi um relato de experiência e constitui uma pesquisa qualitativa, fundamentada no aporte teórico da Psicologia Hospitalar e da Saúde, além de utilizar os conceitos de Promoção da Saúde Mental e Humanização em Terapia Intensiva. Percebeu- se que o psicólogo inserido na UTIN auxilia na promoção do protagonismo do neonato, facilitando vínculo com seus familiares, além de ser um membro relevante da equipe multiprofissional, em que realiza uma assistência interdisciplinar. Observou-se que a doença grave ameaça a vida e pode produzir emergências psíquicas e sofrimento intenso nos sujeitos que vivenciam esse processo, especialmente no contexto neonatal, sendo fundamental a atuação crítica do psicólogo hospitalar, mostrando inúmeras possibilidades de intervenções que auxiliam na redução dos impactos e dos efeitos nocivos da hospitalização na subjetividade dos pais-bebês.

Disertantes

Breve resumen del trabajo en español o portugués

La angustia es una respuesta común en los pacientes que enfrentan enfermedades graves, procedimientos médicos invasivos o situaciones de incertidumbre sobre su salud. Esta puede manifestarse de diferentes maneras: como ansiedad, miedo, tristeza, ira, etc. y puede tener un impacto significativo en la calidad de vida del paciente y en su capacidad para enfrentar su enfermedad. Sin embargo, a pesar de la creciente conciencia sobre la importancia de abordar la angustia, se ha observado que muchos profesionales no se sienten cómodos lidiando con estas manifestaciones. Algunas de las razones detrás de esta falta de tolerancia pueden incluir la falta de formación en habilidades de comunicación emocional, la sobrecarga de trabajo y la presión por cumplir con los tiempos de consulta, así como también los propios mecanismos de defensa y emocionales. La falta de tolerancia a la angustia del paciente puede tener consecuencias negativas como obstaculizar la comunicación efectiva entre médico y paciente, lo que a su vez puede afectar la confianza, la adherencia al tratamiento y la satisfacción del paciente. Además, la falta de respuesta adecuada a la angustia puede contribuir a la medicalización innecesaria de los síntomas emocionales, el sub-tratamiento de la angustia y la falta de apoyo psicosocial.

Disertantes

Breve resumen del trabajo en español o portugués

El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo conocer los niveles de Engagement y Burnout Académico en estudiantes universitarios. El Engagement Académico, es un concepto considerado opuesto al burnout, el estudiante vivencia un sentimiento de bienestar, que le permite implicarse en su carrera. Por el contrario, el Burnout Académico se caracteriza porque el estudiante se encuentra agotado, con escasez de recursos necesarios para enfrentar las demandas académicas. Se trabajó con una muestra no probabilística, accidental y voluntaria, de 259 estudiantes universitarios de distintos géneros de San Luis. Instrumentos: Burnout Académico (MBI-SS) y Engagement Académico (UWES-S) de Schaufeli, Martínez, Marqués-Pinto, Salanova y Bakker (2002). Los resultados muestran valores medio altos en eficacia académica en la muestra total y bajos niveles de agotamiento emocional y cinismo. Quienes cursan los últimos años de la carrera manifiestan mayores niveles de eficacia académica que los estudiantes de los primeros años. Se encontró una asociación negativa entre Síndrome de Burnout y Engagement Académico; y una asociación leve negativa entre la dimensión de Vigor y las dimensiones de Burnout, Agotamiento y Cinismo. Se espera aportar conocimientos que posibiliten brindar a los estudiantes estrategias funcionales que les permitan afrontar los años de cursada de manera más saludable. Palabras clave: burnout académico, engagement académico, estudiantes universitarios.