Programa de: XVI Congreso Argentino de Salud Mental

Disertantes

Breve resumen del trabajo en español o portugués

​La recreación es una actividad que permite a las personas convivir con otras y a la misma vez disfrutar de su tiempo libre realizando actividades para el disfrute y aprendizaje. Sin embargo, más allá de eso, aporta beneficios a las personas independientemente de su edad o sexo y se pueden interpretar como los resultados que los participantes de estas actividades obtienen por medio de la vivencia recreativa, entre ellos los individuales que implica beneficios: físicos, intelectuales, psicológicos y espirituales. También se pueden lograr beneficios colectivos que se pueden originar en grupos sociales o en las familias, puesto que, la recreación permite un mayor acercamiento con los demás al tener que compartir las experiencias que ésta genera. En este sentido, se puede decir que la recreación promueve tanto el bienestar individual como colectivo, por medio de actividades que brindan un entorno de integración, cooperación, respeto y tolerancia a las diferencias que puedan existir entre los participantes, por lo que, cumple con varias funciones dentro de la sociedad como el enriquecimiento personal y el contacto social.

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

Las funciones parentales, en tanto “individuo experimentado” y “acción específica”, tal como lo señaló Freud (1895), son insoslayables en la constitución psíquica de la cría que ha de advenir sujeto, y desde allí, sujetado, a un lenguaje, a una cultura, a un contexto y por supuesto a un inconciente, que no será copia idéntica del de sus padres pero que contendrá, vía libidinización e implantación pulsional (Bleichmar, 1993), las primeras inscripciones, capaces de ser mentalizadas (Fonagy, 2006) por esos “padres”, para luego poder ser representadas y pensadas por aquel sujeto en constitución. Es así que, la capacidad representativa y pensante del niño/a advendrá del adecuado –aunque más bien y al modo winnicottiano– del suficientemente cumplimiento de las funciones paterna (representante de la ley) y materna (sostenedora y nutricia), comenzando por la acción de pensar a un/a hijo/a, como parte de la actividad preconsciente potencialmente narcisizante de aquel. Esta acción subjetivante propicia en los/as niños/as no solo la posibilidad de pensar-se a sí mismos/as, sino de investir, des-cubrir y construir objetos de conocimiento (Erikson, 1950 y Fernández, 2007) y desarrollar adecuadas relaciones intersubjetivas y objetivantes en el medio sociocultural. He aquí su importancia en la promoción de la salud mental.

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Breve resumen del trabajo en español o portugués

Tradicionalmente la investigación en salud se concentra en los aspectos patológicos. Sin embargo, los nuevos paradigmas destacan la promoción de la salud. En consecuencia, se torna relevante analizar la relación entre bienestar psicológico (BP) y la salud mental. Correlacionamos lo puntajes de la escala de BP BIEPS-J con los indicadores de la encuesta mundial de salud escolar (EMSE) desarrollada por la OMS en una muestra de estudiantes de escuelas secundarias (n=273) y de primer año de universidad (n=192) de la cuidad de Bahía Blanca. Observamos correlaciones significativas y negativas entre el BP y sentirse solo, dificultades para comer o dormir o el uso del alcohol relacionado con preocupaciones cotidianas, ansiedad, dificultades de concentración, ideación y planificación suicida, frecuencia de intentos de autoeliminación y autolesiones. Más aun, los varones y los estudiantes universitarios obtuvieron puntajes significativamente más alto que las mujeres y los estudiantes de escuelas secundarias respectivamente. El BP no estuvo asociado con la frecuencia de consumo de alcohol o marihuana, aunque se observó una correlación negativa ente BP y la frecuencia de consumo de tabaco (α=0.05). Estos resultados resaltan la necesidad de tener en cuenta el aspecto valorativo (BP) en la ponderación del estado de salud mental.

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El presente trabajo pretenderá reseñar la experiencia llevada a cabo a partir de la realización de un taller psicoeducativo que buscó propiciar el conocimiento del alumnado de colegios secundarios acerca de temáticas vinculadas con la salud mental. El objetivo del mismo fue promover habilidades vinculadas al reconocimiento y gestión emocional en estudiantes del nivel secundario de la Ciudad de Río Cuarto, Córdoba. Al momento de esta producción han participado un total de 250 estudiantes con edades de entre 11 y 18 años. Dentro de los tópicos abordados, se encontraron: identidad, “normalidad” en la adolescencia, estrategias de inteligencia emocional, exigencias, autoestima y redes sociales (grooming y ciberbullying), ansiedad, depresión, autolesión y consumo problemático de sustancias. Al finalizar la actividad se solicitó que los destinatarios pudieran completar un cuestionario de satisfacción para lograr establecer no sólo una retroalimentación sobre lo trabajado, sino también sus ideas sobre las distintas temáticas abordadas. Como resultado del análisis de las mismas, a modo general se percibe una valoración favorable del dispositivo y el deseo por parte de los estudiantes en disponer de futuras instancias de reflexión y profundización acerca de la salud mental en el contexto educativo.